“现在高考，不仅仅考学生，还在考政府、考教育、考社会。

    ”论坛上，林蕙青司长一开始就分析了我国高考面临的新形势和新挑战。

　  到2007年，普通高中毕业生将达780多万，高考报名人数将达近千万。考生的大量增加，招生量的大

量增加，将使高校招生工作管理任务加重，难度加大。

　　高考政策符合我国国情，但也有待改进。对于高考制度的意见主要有来自三个方面：

　　首先  是来自于公众的公平性呼唤。

第二  是来自于专家、学者、学界的看法。

第三  是来自高考适应性的呼唤。

现在，我国高等教育已从精英化阶段进入大众化阶段，2005年我国高等教育毛入学率已经达到20％，

毛入学率的提高意味着高等教育整体结构必然发生深刻变革，包括招生对象、学校分类、办学形式、学生就业等等，与精英教育时代相适应的高校招生制度，正面临着新的变革。不仅要积极培养精英

化人才，还要培养技术型人才，以满足社会的需要。

　　■对策　高考改革可尝试五大措施

　　首先，不断探索多元化、多样化的选拔录取方式，以弥补统考制度在个性特长评价方面的先天不足。从2003年开始，我国有22所高校拥有5％的名额进行自主选拔录取，到2005年自主招生高校数已增加到42所。

　   第二，要积极研究、平稳推进考试内容与形式的改革。

　   第三，稳步推进高校招生统一考试分省命题制度，实现考试制度和教育制度的制度性改革。我国从2003年开始实行高考分省命题，到今年已经有14个省份实行自主命题。林蕙青说，下一步的改革应该把握

方向，探索规律，整体规划，分层实施，实现由全国卷到分省卷的软着陆。

　　 第四，探索分层次、分类型的考试录取改革措施。在高等教育由精英教育走向大众化教育的今天

高等教育的毛入学率已经达到20％。高校既要培养精英型、学术型的白领人才，也要培职业型、技术

型的灰领、蓝领人才，以适应社会多样化人才需要。

　　 第五，公平性是高考制度的生命线，高考改革下一步应更制度化、规范化、法制化，继续推进“高招阳光工程”，

落实责任追究制。